满分点：本文选取的原料真可谓出人意表，美不胜收：一是原料的情节美。在爱惜情形的整治勾当中，三位不同年数的人物对一张“牛皮癣”示意出沟通的立场，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至最后才一笔带出缘故起因，情绪似喷井溘然产生。像洁净工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人物的精神风采跃然纸上。二是原料的情绪美。三位人物由于存眷都是卫生才去存眷这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因被这张纸打动而停下了自己的动作，这是一种关爱他人的人道美。虽然，纸背后的那位儿子寻母的流动，更是值得弘扬的亲情美。
小心点：开篇最后的风景形貌。三个人物存眷“牛皮癣”时的细节形貌，均表现了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们应该感觉到形貌在科场作文中的魅力。
【模仿演练】
1．苦与甜是相对的，苦与甜也是可以彼此转化的。“不经风雨，怎么见彩虹？没有人能随任意便乐成。”一些从小肯于受苦的人，经常三十而立，由于有了真能力，后泰半生便可以享受相对甜蜜的生计。而从小泡在蜜罐里不愿受苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是由于没有真能力，生平也挣脱不了心灵上的灾祸。正如俗话所说：“能受苦的人吃半辈子苦，不能受苦的人吃一辈子苦。
读完以上原料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选体裁，自拟问题，所写内容必需在话题范畴之内。
